感觉英语版有点违和于是看了粤语版(yuè yǔ bǎn):D。变形记原来是字面意思的变形哈哈(hā hā)。配乐好听，国风的味道。红猫熊🐻样子(yàng zi)这么萌怎么会可怕呢我也好(yě hǎo)想抱！美玲的姐妹们真好(hǎo)。 　　恰好在读《为何家会伤人》，看这部总能(zǒng néng)联想到书📖中的内容。父母口中(kǒu zhōng)所谓的溺爱💗不是过度的爱💗，只是(zhǐ shì)一种偷懒的爱💗：看似贴心周到地替(dì tì)孩子👶解决生活中的一切问题，不(bù)希望让孩子👶受苦，实则自以为是地将(jiāng)自己的意愿强加给孩子👶，剥夺了(le)孩子👶的自由。总以为自己完全理解孩子👶(hái zi)需要什么，其实不过是自我揣测的(de)虚假事实。美玲的母亲幻想美玲是(shì)完美的乖乖女，不愿接受她的爱💗好(ài hào)，正是自我感动式教育。真正的爱💗(ài)再多也不会有害，得到的爱💗(ài)越多心里越健康。 　　父母自己心里(xīn lǐ)也有个内心的孩子👶，源自内心(nèi xīn)孩子👶的需求，不为自己满足，却(què)投射在现实孩子👶身上，误以为那是(shì)孩子👶的需求。以这种方式相处，反而(fǎn ér)让他们看不到真实孩子👶的存在。 　　这种(zhè zhǒng)父母给的爱💗并非无条件，他们给(gěi)孩子👶设立单调的高要求，同时替(tì)孩子👶处理其他本该属于孩子👶自己应(yīng)做的事情，比如经典优绩主义，只要(zhǐ yào)孩子👶专心学习拿到好成绩、其他什么(shén me)都不用管。处处顾虑长辈感受，被迫(bèi pò)失去一部分自我，美美不是在为自己(zì jǐ)而活。太可怕了，代代传承的镣铐(liào kào)式教育…… 　　用自己的标准体系随意(suí yì)评价对方，急着提建议或批评(pī píng)指责，都显得自恋自大且贬低否定(fǒu dìng)对方，只想着把问题解决就好(hǎo)，而不想理解或自以为理解却(què)轻视对方的感受。可是家庭不是公司(gōng sī)，有时候感受交流比解决问题更重要。 　　在(zài)家长面前把自己的爱💗好说成同学(tóng xué)朋友的爱💗好太真实。孩子👶隐瞒真相(zhēn xiàng)，是在保护自己的隐私空间，不想(bù xiǎng)被家长过度干涉。真实的父母无法(wú fǎ)理解自己，孩子👶便自己想象能够给予(jǐ yǔ)无条件爱💗的理想父母，寻找偶像明星(míng xīng)作为依恋对象。 　　爱💗与分离，生命永恒(yǒng héng)的主题。亲子之间注定割舍的爱💗(ài)，倘若成为强依赖性的最爱💗，将会(jiāng huì)是未来建立新的依恋关系的(de)阻碍。